»ĆƬŔóÖ¦ĘÓƵ

Home

Élisabeth Veilleux

Academic title(s): 

Faculty Lecturer

Contact Information
Email address: 
elisabeth.veilleux [at] mcgill.ca
Office: 
Ferrier 444
Teaching areas: 

Coordination of FRSL 431 and 449

Degree(s): 

M.A. in Language Didactics, Université du Québec à Montréal, Canada
CanadaĚýCertificate in Teaching French as a Second Language (FSL), UniversitĂ© du QuĂ©bec en Outaouais, Canada

Biography: 

A teacher and didactician of French as an additional language (FLA) in a university setting for over 15 years, Élisabeth Veilleux is currently a Faculty Lecturer at the Centre d’enseignement du français in the Faculty of Arts at »ĆƬŔóÖ¦ĘÓƵ. Her research interests focus mainly on teaching and learning of oral communication, formative and summative assessment and the place of linguistic variation in the language classroom. During her career, she has also coordinated the activities of numerous work teams and participated in the creation of teaching materials, assessment tools, programs and university courses in FLA. Since 2021, she has been a member of the board of directors of the Association quĂ©bĂ©coise pour l’enseignement du français langue seconde (AQEFLS).ĚýĚý

Ěý

Areas of interest: 
  • Assessment of learning
  • Placement assessment
  • Teaching and learning of oral skills
  • Linguistic variation
  • Task-based language teaching
  • Teacher beliefs and practices
  • Plurilingual approaches

Ěý

Selected publications: 

Cloutier, E. (2021-2022). Par ici!, Manuel de comprĂ©hension orale, niveau A1 (1-2). MontrĂ©al :Ěý Éditions MD. (rĂ©vision de la phonĂ©tique)Ěý

Veilleux, E.Ěý(2012). Comprendre le vernaculaire pour s’intĂ©grer, QuĂ©bec Français, no 163, 61-63.Ěý

Comtois, L. (dir.). (2011). Administration, droit et affaires. Cours de français langue seconde pour immigrant adulte. [Guide pĂ©dagogique, cahier d’activitĂ©s, tirĂ© Ă  part et site web]. MontrĂ©al : Centre collĂ©gial de dĂ©veloppement de matĂ©riel didactique (CCDMD).Ěý

Fradette, S. (dir). (2008). À nous la parole. Cours de français langue seconde pour ingĂ©nieurs formĂ©s Ă  l’étranger. [Guide pĂ©dagogique, cahier de l’étudiant, CDRom]. MontrĂ©al: UniversitĂ© de MontrĂ©al.Ěý

Ěý

Selected talks and presentations: 

2010

Veilleux, E. (avril 2010). Le dĂ©veloppement pĂ©dagogique au MICC : prĂ©sentation du cours « Ă€ nous la parole » destinĂ© aux ingĂ©nieurs formĂ©s Ă  l’étranger. Congrès de l’Association quĂ©bĂ©coise des enseignants de français langue seconde. MontrĂ©al.Ěý

2012

Veilleux, E. (avril 2012). Croyances et pratiques déclarées d’enseignants de la francisation aux adultes à l’égard du vernaculaire dans l’enseignement de la compréhension orale. Congrès de l’Association québécoise des enseignants de français langue seconde. Montréal

2017

Picard, G. et Veilleux, E. (avril 2017). Pour une tâche complexe rĂ©ussie : de la rĂ©flexion de l’enseignant Ă  l’autonomie de l’étudiant. Congrès de l’Association quĂ©bĂ©coise des enseignants de français langue seconde. MontrĂ©al.Ěý

2021

Damay, S et Veilleux, E. (mai 2021). Enseignement de la variation à l’oral : réflexion et pistes didactiques en classe de français langue seconde. 9e colloque international sur la didactique des langues secondes (CIDLS9). Montréal.

Veilleux, E. (mai 2021). Enseignement de la variation Ă  l’oral : rĂ©flexion et pistes didactiques en milieu universitaire. 88e congrès de l’ACFAS. Sherbrooke.ĚýĚý

2022

Veilleux, É. (mai 2022). Enseignement de la variation : Réflexion et pistes didactiques en classe de fls en milieu universitaire. Colloque sur l’enseignement du FLS en milieu universitaire. 89e congrès de l’ACFAS. Montréal.

Bibeau, L-D., Desnoyers, A., Veilleux, É. (nov. 2022). Les descriptions du français en usage au QuĂ©bec en contextes formel et informel nĂ©cessaires aux travaux du groupe de recherche « Outils en francisation pour le QuĂ©bec de demain » de l’UniversitĂ© de MontrĂ©al. JournĂ©e d'Ă©tude en hommage Ă  Jean-Claude Corbeil. MontrĂ©al.Ěý

Ben Habib, A., Bissonnette, K., Vallade, V., Veilleux, É. (nov. 2022). Conception d’un test gouvernemental de positionnement Ă  des fins de classement : balises thĂ©oriques et processus de dĂ©veloppement. 43e session d’études de l’Association pour le dĂ©veloppement des mĂ©thodologies d’évaluation en Ă©ducation (ADMEE-Canada). MontrĂ©al.ĚýĚý

Bibeau, L-D., Schmitt, R., Veilleux, É. (nov. 2022). Un argumentaire de validitĂ© dĂ©mocratisĂ© pour des Ă©valuations sommatives actionnelles en français langue seconde. Colloque 507 - L’intĂ©gration langagière en français des personnes immigrantes adultes Ă  l’aune des documents pĂ©dagogiques officiels : perspectives et dĂ©fis. 90e congrès de l’Acfas. MontrĂ©al.Ěý

2023

Veilleux, É., Vergues, M. (septembre 2023). RĂ´le du Centre d'enseignement pour la valorisation et l'apprentissage du français Ă  l'UniversitĂ© McGill. Centre de recherches interdisciplinaires en Ă©tudes montrĂ©alaises (CRIEM) et Centre d’enseignement du français (CEF), MontrĂ©al, QC, Canada.Ěý

Veilleux, É., Desnoyers, A. (fév. 2023). Les aspects sociolinguistiques des travaux du groupe de recherche de l’Université de Montréal « Outils en francisation pour le Québec de demain ». Colloque international sur l’enseignement du français langue étrangère. San Juan, Porto Rico.

Bibeau, L-D., Veilleux, É. (mai 2023). CrĂ©er des questions pour Ă©valuer les compĂ©tences langagières : bonnes pratiques et pièges Ă  Ă©viter. JournĂ©e d'Ă©tude en Ă©valuation des langues, UniversitĂ© Laval. QuĂ©bec.Ěý

2024

Desnoyers, A., Thibault, J., Veilleux, É. (avril 2024). Causerie sur la rĂ©forme de l’accord du participe passĂ© (animation). 42e congrès de l’Association quĂ©bĂ©coise des enseignants et enseignantes de français langue seconde (AQEFLS). MontrĂ©al.Ěý

2025

Desnoyers, A., Lodi, G., Tavares Mascarenhas, A., Veilleux, É. (avril 2025). Pistes didactiques pour les dĂ©fis orthographiques en langues romanes (espagnol, français, italien, portugais). 43e congrès de l’Association quĂ©bĂ©coise des enseignants et enseignantes de français langue seconde (AQEFLS). MontrĂ©al.Ěý

Back to top